| Abasheva O., Vorozhtsova I.
| Culture communication schools: Dialogue is an Activity of a Teacher and a Child, but not only Them…
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| Herrera Gonzalez de Molina J., Kopylova T.R.
| El concepto “Ayuda” en las culturas española y rusa (aspecto linguodidactico)
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| Herrera González de Molina J.
| La visión semanto-lexicológica del mundo en la lingüstíca europea (en el campo de la preparación para el examen DELE, nivel superior). Семантико-лексикологический взгляд на мир в европейской лингвистике (в свете подготовки к государственному тестированию DELE, высший уровень)
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| Kopylova T.
| Análisis contrastivo del “consejo” en las lenguas rusa y española como paradigma diskursivo
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| Kopylova T. R., Herrera González de Molina J.
| Análisis contrastivo del “consejo” en las lengua rusa y española como paradigma discursivo
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| Kopylova T. R., Herrera González de Molina J.
| El carácter específico cultural de los colores en las lenguas española y rusa
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| Kopylova T., Herrera Gonzalez de Molina J.
| Principales conceptos en la visión dal mundo rusa (aspecto linguodidactico)
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| Kopylova T., Herrera González de Molina J.
| El concepto “ayuda” en las culturas española y rusa (aspecto linguodidactica)
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| L. Kolodkina
| Modelling of teaching practice for future teachers of the English language
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| Pronina N.
| Psycholinguistic Aspects of Perception
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